Archive for 22.02.2012

Развитие речи ребенка

В настоящее время каждый четвёртый ребёнок имеет речевое нарушения, но как же Вы – родители можете помочь своему малышу преодолеть данные проблемы, а всё просо! Не забывайте разговаривать с ним! О ЧЁМ? Об этом мы Вам расскажем ниже!

  • Знакомьте детей с телом. Учите правильно называть части тела, своевременно сообщать о недугах. Воспитывайте стремление расти сильными и здоровыми.
  • Знакомьте детей с трудом взрослых: врач, шофер, повар, летчик. Расскажите о своей профессии.
  • Учите детей узнавать и называть различные предметы и вещи, которые нас окружают; группировать их по признакам: игрушки, одежда, посуда, овощи.
  • Знакомьте детей с дикими и домашними животными и их детенышами. С окружающими их деревьями, кустами, птицами. Учите наблюдать и любоваться ими.
  • Знакомьте детей с овощами и фруктами, ягодами. Учите различать их цвет, запах, определять на вкус, на ощупь. Правильно называть их и знать, где они растут.
  • В играх вместе с детьми подбирайте к словам-существительным слова-прилагательные, признаки (василек – красивый, великолепный, полевой).
  • Учите детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: стул – стульчик, флаг – флажок.
  • Учите выражать свою просьбу спокойно, глядя в глаза собеседнику.
  • Отвечать на простейшие вопросы. Рассказывать несложные рассказы и сказки и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
  • Учите детей говорить слова приветствия и прощания.

Успехов вам!

Учитель — логопед Великанова М.И.

Данная рубрика посвящается

430- летию со дня основания города Архангельска!

  «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

                                                                         С. Михалков

Конспект по развитию речи

  • Тема: «Пересказ сказки «У страха глаза велики»
  • Возраст: подготовительная группа
  • Воспитатель: Шпанова Олеся Сергеевна

Программное содержание.

     Образовательные задачи.

  1. Учить детей пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей.
  2. Помочь понять содержание сказки; обратить внимание на необычное название (это пословица).
  3. Понимать эмоционально-образное содержание произведения.

Словарная работа.

  1. Учить объяснять значение слов; дать представление о наперстке, колоде, подпечье.
  2. Обратить внимание на слова, образованные с помощью увеличительных суффиксов.

Воспитательные задачи.

6.  Воспитать интерес к народному фольклору (сказкам).

Оборудование: книга с русскими народными сказками, схемы для пересказа, наперсток. Содержание


 

 

Дорога безопасности

Одной из важнейших задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста  является подготовка ребёнка к процессу обеспечения личной безопасности (самосохранению). Избежать опасности можно лишь путём соответствующего воспитания и обучения ребёнка с самого раннего возраста.  В нашем детском саду для этого созданы все  условия: в группах есть уголки безопасности, где находятся дидактические, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры, картинки, плакаты, художественная литература;  макеты улиц, дорожные знаки, рисунки детей и т. д.  Дети подготовительных групп посещают класс ГИБДД, участвуют в ежегодном городском  конкурсе агитбригад.

         Обучение правилам дорожного движения,  воспитание культуры поведения на улице педагоги ДОУ проводят в соответствии с реализацией программных требований в комплексе всего воспитательно-образовательного процесса. На занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром дают детям представления о различных видах транспорта через рассматривание картин, наблюдения на экскурсиях, беседы, чтение произведений. На занятиях по формированию элементарных математических представлений  дают понятия «левая, правая сторона», то есть ориентируют в окружающем пространстве. На занятиях по изобразительной деятельности ребят учат рисовать,  лепить, изображать в аппликации различные виды транспорта. На физкультурных занятиях педагоги продолжают развивать координацию движений и ориентировку в пространстве. На музыкальных занятиях дети принимают активное участие в театрализованных представлениях, праздниках, развлечениях по теме «Дорожная азбука».

В феврале в детском саду  прошли итоговые занятия   по правилам дорожного движения   во всех подготовительных группах. Дети показали хорошие знания. Они  имеют представление о правилах поведения на улицах города, о сигналах светофора,  умеют ориентироваться при переходе улицы, знают дорожные знаки, их назначение.

Педагоги строят работу по ознакомлению с правилами дорожного движения так, чтобы знания, полученные на занятиях, экскурсиях и прогулках, стали прочными и могли быть с успехом применены будущими школьниками. Ведь первокласснику приходится порой самостоятельно переходить улицу.

«И большим и маленьким – всем без исключения, нужно знать  и соблюдать правила движения!»

 «Мы – важные знаки, дорожные знаки,   на страже порядка стоим,

вы правила знайте, и их соблюдайте, а мы вам помочь поспешим!»

Читать далее

«Сколько раз можно повторять?..»

Психологи сделали вывод, что есть слова, которые вроде бы и безобидны, но при частом повторении способны раздражать не меньше, чем явная грубость или крик, даже если они сказаны спокойным тоном. А есть другие слова, которые люди стесняются говорить, хотя те способны заглаживать обиды и промахи, улучшать настроение.

Читать далее