Archive for Демонстрационная площадка

Педагогический проект: «Чудеса под новый год: мужской взгляд на воспитание детей»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАЗНЫХ ВИДАХ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Чудеса под новый год: мужской взгляд на воспитание детей»

Авторы: Наянова А.Н.,Шпанова О.С. –воспитатели 10 «б» группы – 1 квалиф. кат.

Актуальность проекта

Гендерное воспитание – процесс, направленный на формирование качеств и свойств, определяющих необходимое обществу отношение человека к представителям противоположного пола. К сожалению, в образовательных учреждениях абсолютное большинство педагогов – женщины. Семейное воспитание детей обоих полов, зачастую, представлено мамами и бабушками. Представители мужского пола остаются вне решения воспитательных задач ребенка. Таким образом, основной негативной тенденцией гендерного воспитания видится преобладание женского влияния на воспитания детей, особенно мальчиков. А ведь потенциал отцовского воспитания велик, его значение трудно переоценить. Вовлекая отцов в деятельность дошкольной организации, мы обеспечиваем детям гендерное воспитание.

Тип проекта: краткосрочный, творческий

Участники проекта:

v дети старшей группы,

v воспитатели группы,

v родители-папы

Куратор проекта: законный представитель — папа воспитанницы (его функции –

•Контроль участия пап в проектной деятельности.

•Участие в каждом мероприятии проекта на основном этапе.

•Размещение информации о каждом мероприятии проекта в группе «Тюльпанчики» в социальной сети ВКонтакте.

Проблема

А согласно А.Адлеру, «идеальный отец – это тот, кто относится к своему ребенку, как к равному, и принимает не меньшее участие, чем жена, в его воспитании». Отсутствие пап в воспитательно-образовательном процессе в меньшей степени обеспечат реализацию гендерного воспитания дошкольников через образец мужского поведения.

Обоснование проблемы

v Не все папы являются активными участниками воспитательно-образовательного процесса при том, что отцовский пример играет большую роль в гендерном воспитании.

v Не все эффективные формы и методы испробованы педагогами в сотрудничестве с папами и детьми (театрализованная постановка, спортивное развлечение, поисково-творческое задание).

v В ДОУ отсутствует образец поведения мужчин в воспитательно-образовательном процессе.

Цель проекта: раскрытие отцовского воспитательного потенциала в проектной деятельности с учетом мужской позиции в воспитании.

Задачи проекта

v Повысить активность пап в совместной деятельности по гендерному воспитанию детей через создание оптимально комфортной среды для включения пап в проектную деятельность.

v Развивать способы взаимодействий, характерных для мужского типа поведения через эффективные формы и методы сотрудничества пап с детьми и педагогами в проектной деятельности.

v Прививать нравственные качества, характерные для взаимодействия мальчиков с девочками посредством образца поведения мужчин в игровой и художественно-продуктивной деятельности; развивать креативные способности детей и пап в совместной проектной деятельности.

Подготовительный этап (4-8.12)

v Планирование проектной деятельности. (Выбрали куратора проекта, разработали календарное планирование)

v Оформление окон на новогоднюю тематику.

v Информирование воспитателями и куратором пап-участников проекта о предстоящей деятельности.

Мы подобрали следующие формы сотрудничества с родителями: интерактивная площадка, спортивное развлечение, игровой досуг, театрализованная постановка с элементами импровизации.

Основной этап (11-15.12.)

v Интерактивная площадка «Мастерим с папами игру «Волшебный геоконт».P8JcragNkkU

v Спортивное развлечение «Новогодние эстафеты с папами».fuNcxQz3OnM

v Интерактивная площадка «Необычные игрушки на ёлке (северная морская тематика)»Zwlu1XUPATE

v Игровой досуг «Новогодние игры с папочками».Ij-g3I7UM6Y

v Папина сказка «Новый год у Бабки-Яги» (театральная постановка).4U7wj7NjbaE

Заключительный этап

v Обобщение материала в виде презентации и выступление воспитателей с проектом на XX международных педагогических чтениях «Инновационные подходы к сопровождению образовательного процесса в условиях стандартизации»lQkheiExVyU

Продукты проекта

v Информационный стенд «Папа может все что угодно. Роль отца в воспитании ребенка»

v Новогодний декор на окна группы.

v Игра «Волшебный геоконт»

v Новогодние игрушки на морскую тематику.

v План-конспекты интерактивной площадки «Мастерим с папами игру «Волшебный геоконт», спортивного развлечения «Новогодние эстафеты с папами», интерактивной площадки «Необычные игрушки на ёлке (северная морская тематика)», игрового досуга «Новогодние игры с папочками».

v Сценарий новогодней сказки «Новый год у Бабки-Яги».

Результаты проекта

v Раскрытие отцовского потенциала в проектной деятельности можно оценить по степени участия пап:

-итого в проектной деятельности поучаствовало -21 папа, 75%.

v Достижение высокого уровня участия пап в проектной деятельности стало возможным благодаря эффективным формам и методам сотрудничества родителей с детьми и педагогами (интерактивная площадка, театрализованная постановка, игровой досуг, спортивное развлечение, личный пример пап, поисково-творческое задание)

v Родители, участвуя в реализации проекта, стали не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и непосредственными участниками образовательного процесса, обогатили свой педагогический опыт, испытали чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и достижений ребенка.

Городской конкурс методических служб

Презентация для городского конкурса методических служб

 Городской конкурс методических служб

Демонстрационная площадка системы образования муниципального образования «Город Архангельск»по направлению «Социализация современного дошкольника в дошкольной образовательной организации»

 

номинация конкурса: «Лучшая демонстрационная площадка системы образования муниципального образования «Город Архангельск»

Человек не может по-настоящему

усовершенствоваться, если не помогает

усовершенствоваться другим.

 

Чарльз Диккенс

 

Современные дети живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях, чем их ровесники 25-30 лет назад. Чрезвычайная занятость родителей, отсутствие «дворовой» социализации, изолированность ребёнка в семье и другие тенденции, негативно отражаются наразвитии современных детей. Специалисты утверждают, что в современном мире ребенку предстоит во многом самостоятельно определять стратегию поведения в той или иной ситуации, даже в младшем возрасте. Поэтому эффективная социализация, то есть приобщение к общепринятым нормам, правилам и ценностям, существующим в обществе – одно из главных условий жизни ребёнка.

По данным социологов родители приводят детей в детский сад, прежде всего для того, чтобы качественно подготовить его к поступлению в престижную школу или гимназию. Сам же ребёнок (по опросам детей старшей и подготовительной групп) приходит в сад, чтобы играть и гулять с друзьями. У детей в большинстве детских садов не развивают необходимые социальные навыки: способность самим решать конфликт, не прибегая к помощи воспитателя; умение отстоять свою точку зрения, если она не совпадает с точкой зрения взрослого; самоопределиться в своих желаниях, если они расходятся с желаниями большинства детей в группе и т.д. Заорганизованность педагогического процесса практически не позволяет ребёнку сделать самостоятельный выбор.

Поэтому перед педагогами выдвигается новая задача – организация дружественного социума на территории детского сада для развития социальных навыков у дошкольников. Для этого необходимо изменить технологию образовательного процесса, где главная задача в любом виде деятельности – создание условий для социального развития дошкольника.

В современных условиях детский сад становится территорией, где дети могут без опасения проявлять свою инициативу и самостоятельность («Формирование… инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка» – одна из задач, на решение которых направлен ФГОС ДО, п. 1.6.), а также взаимодействовать с разновозрастным детским коллективом в разнообразных видах деятельности, которые современная семья создавать не в состоянии.

Исходя из вышеперечисленных проблем и миссии дошкольной образовательной организации, педагогическим коллективом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида № 186 «Веснушка»(далее — Учреждение) были выдвинуто решение о работе Учреждения в статусе структурного элемента Сетевой модели «Демонстрационная площадка» (далее – ДП).Для организации и проведения работы в инновационном режиме было выбрано актуальное на наш взгляд направление работы: «Социализация современного дошкольника в дошкольной образовательной организации», целью которого является апробация и внедрение современных педагогических технологий социализации воспитанников в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Цель будет достигнута через решение следующих задач: повышение уровня профессиональных компетенций педагогов при реализации современных педагогических технологий; создание психолого-педагогических и социальных условий в ДОУ для поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей; выявление инновационного опыта применения педагогических технологий педагогов округа, города в вопросах социализации детей дошкольного возраста.

Наше Учреждение с 2016 года работает в тесном сотрудничестве с Натальей Петровной Гришаевой, являющейся детским психологом, социологом, старшим научным сотрудником Института социологии РАН, руководителем инновационной площадки по социализации дошкольников ДОО Академии образования и автором книги «Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации». Ею разработаны новые технологии социализации ребенка: Ежедневный круг рефлексии; Клубный час; Проблемные педагогические ситуации; Ситуация месяца; Заключительные праздники по «Ситуации месяца»; Дети-волонтеры; Социальные акции; Волшебный телефон; Развивающее общение; Технология включения родителей в образовательный процесс. Наталья Петровна считает, что предложенные ею технологии позволят изменить образовательный процесс. Представленные технологии могут использоваться как все вместе, так и каждая отдельно. Содержание технологий отражает основные направления приобщения детей дошкольного возраста к различным аспектам социальной культуры, включенным в контекст патриотического, нравственного, полового, интернационального, правового воспитания, религиоведческого просвещения. Соблюдение психолого-педагогических и социальных условий (компетентность воспитателей и родителей, наличие адекватной социокультурной ценностной развивающей среды, преемственность в работе с начальной школой) обеспечат успешность социального воспитания.

Вашему вниманию мы представляем две наиболее интересные и эффективныепедагогические технологии в образовательном плане, это –»Социальная акция» и»Клубный час», реализуемые в Учреждении.

«Социальная акция« (далее — акция) – одно из направлений позитивной социализации дошкольников. Это современный способ привлечь и объединить всех участников образовательного процесса.В процессе проведения акции дети открывают для себя новые знания, делают выводы, приобретают социальный опыт взаимодействия с окружающим миром.

В нашем Учреждении акции проходят в течение всего учебного года. В ходе акций дошкольники получают знания, формируют навыки культуры, активную жизненную позицию. Акции служат хорошей пропагандой среди родительской общественности. Дети видят отношение родителей, организацию мероприятия и сами в ней участвуют.

Следующая технология «Клубный час« (далее — КЧ) – это особая современная технология развития личности ребенка заключается в том, что дети могут в течение одного часа перемещаться по всему зданию (или участку) Учреждения, соблюдая определенные правила поведения, и по звонку колокольчика возвращаются в группу. Она не требует длительной и сложной подготовки воспитателей, покупки дополнительного оборудования или вложения денежных средств. Главное — огромное желание педагогического коллектива заложить основы полноценной социально успешной личности в период дошкольного детства. Основными целями КЧ являются: развитие у ребенка-дошкольника саморегуляции поведения, самостоятельность, инициативность, ответственность — качества, необходимые не только для успешной адаптации и обучения в школе, но и для жизни в современном обществе. Одно из главных условий проведения КЧ – его длительность, а именно не менее 1 часа, так как в противном случае дети не успевают приобрести собственный жизненный опыт. В день проведения КЧ закрываются входные двери в сад, сотрудники находятся на рабочих местах и занимаются своими текущими делами, ожидая прихода детей. По окончании КЧ ответственный проходит по всем этажам, группам с колокольчиком, подавая сигнал о том, что пора возвращаться в группы.

В нашем Учреждении КЧ проводится каждую пятницу с 09:00 до 10:00 среди воспитанников старших и подготовительных к школе групп. Во время проведения КЧ проходит игровая, познавательно-исследовательская, изобразительная, социально-коммуникативная деятельность детей совместно со взрослыми и самостоятельно. После окончания КЧ все дети-участники, каждый в своей группе, с воспитателем, садятся в круг на ковре. Начинается обсуждение — рефлексивный круг. Воспитатель фиксирует проблемы, возникающие у детей в процессе КЧ и обсуждает их с детьми и родителями (в подходящее для этого время, находя пути их решения в совместной деятельности.

После проведения каждого мероприятия на Рабочей группе педагоги и сотрудники обмениваются мнениями, о том, что делали дети, приходя на его территорию, что было особенного в поведении детей; как реагировали дети, которые оставались в своей группе, когда к ним приходили гости (вопрос для воспитателей); соблюдали ли дети правила, и что мешало им их соблюдать, были ли конфликты; какие задачи необходимо решать на следующем КЧ.

Комплексное использование этих технологий в условиях Учреждения, будет способствовать эффективной социализации дошкольников, достижению целевых ориентиров социально-коммуникативного развития, заявленных во ФГОС ДО.

Этими эффективными технологиями социализации детей 3-7 лет педагоги Учреждения активно делятся опытом с педагогами дошкольных образовательных учреждений округа, города, региона.

Трансляция опыта проходит через следующие формы методической работы: консультирование; семинары и семинары-практикумы; открытые показы; деловые игры; «Круглый стол»; публикации и д.р. На наш взгляд, главное — это обучение и развитие педагогов, поэтому мы выбрали наиболее эффективные формы трансляции опыта – это открытые показы и семинары.

Казалось бы, что нового можно сказать о проведении открытых показов и семинара? Вместе с тем при правильном подходе они принесут несомненную пользу. В подготовке к открытым показам и семинарам участвуют несколько педагогов: они дополняют друг друга, помогают в подготовке наглядного и мультимедийного материала, а главное – они учатся работать на равных. При подаче лекционного материала используется наглядность: «Лучше один раз увидеть, чем десять раз услышать». Присутствующие педагоги имеют возможность посетить открытые показы педагогов-экспериментаторов, обсудить проблемы и находки. В процессе работы педагоги получают опыт публичного выступления и учатся отстаивать свою точку зрения. Так распространяется инновационный опыт.

Работая в режиме эксперимента, педагог постепенно учится сам соотносить имеющиеся знания с поставленными на данном этапе условиями, а главное – с конкретными задачами.

В заключение нам бы хотелось подчеркнуть, что экспериментально-работа наиболее эффективна, когда организованна как целостная система, это становится возможным лишь тогда, когда весь педагогический коллектив работает по единой теме исследования

Предполагаемые результаты реализации направления ДП:

− обновление содержания образования по социально-коммуникативному развитию дошкольников в соответствии с ФГОС дошкольного образования;

 − позитивный воспитательный эффект: включение детей в общественную жизнь развитие саморегуляции поведения;

 − совершенствование профессиональных навыков педагогов через овладение педагогическими технологиями социализации дошкольников;

 − создание банка дидактических материалов (в том числе собственных методических разработок);

 − определение содержательных ресурсов преемственных связей в рамках создания коллектива единомышленников по внедрению инновационных подходов к развитию социальной компетентности детей дошкольного возраста;

− создание страницы на официальном сайте организации по трансляции технологии эффективной социализации детей для профессионального сообщества и родительского населения;

− вовлечение родителей дошкольников как заинтересованных партнеров проекта и участников социальных инициатив в рамках реализации проекта.

Внешние эффекты:

− расширение системы внешних социальных связей Учреждения;

 − формирование положительного общественного мнения о деятельности Учреждения;

− создание привлекательного имиджа Учреждения;

— повышение показателей удовлетворенности родителей качеством образовательной деятельности Учреждения

— получение статуса Опорное учреждение системы образования МО «Город Архангельск».

 

Творите сами. Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов. Творческих Вам успехов!

Трансляция опыта работы демонстрационной площадки

Уровень
Окружной Городской Региональный Всероссийский
Презентация опыта работы «Современные технологии эффективной социализации дошкольника. Клубный час» Городской семинар

«Использование современных педагогических технологий для социально-коммуникативного развития старших дошкольников»

Региональная практическая конференция «ФГОС дошкольного образования: лучшие педагогические практики реализации» V Ежегодная Всероссийская научно-практическая конференция «Технология эффективной социализации детей в образовательной организации. Теория и практика»
Школа молодого педагога «Школа роста» Панорама опыта «Технологии Гришаевой Н.П.»   Открытые показы для студентов САФУ «Организация общения и взаимодействия ребенка со сверстниками  и взрослыми»  
Социальная акция «Рождественский подарок»   Региональная видеоконференция «Реализуем ФГОС ДО. Способы поддержки инициативы детей в разных видах деятельности»  
    Открытый показ педагогической технологии Клубный час. Панорама опыта «Технологии Гришаевой Н.П.» для слушателей АО ИОО  

Работа в статусе ДП дает нашему учреждению возможность работать в «режиме развития инновационной деятельности». Это предполагает использование современных образовательных комплексных программ, технологий и методов. Экспериментальная деятельность, как правило, направлена на освоение качественно нового в образовательной технологии либо нового вида учреждения.

Педагоги дошкольных образовательных учреждений всегда отличались восприимчивостью ко всему новому. Развитие общеобразовательной практики способствует проявлению творческого, инновационного потенциала всех работников системы дошкольного образования.

Введение инновационных проектов в дошкольных учреждениях помогает воспитывать и обучать воспитанников в духе времени. Помогает подготовить ребят к дальнейшим трудностям связанных с их образовательным уровнем каждый педагог должен идти в ногу со временем, чтобы не отстать от своих воспитанников. Именно поэтому он должен находиться в постоянном поиске новых и интересных способов обучения.

Новые события в жизни детского сада

         Прошедшая неделя в нашем детском саду была насыщена интересными и важными мероприятиями.

Традиционно в целях обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования прошла городская Декада преемственности по теме: «Моя Архангельская область», приуроченная к празднованию 80-летия Архангельской области.

8 ноября наши педагоги Мальцева Г.С., Медведева И.В., Лошкарева И.Ю., Сазонова Е.В., Лыщик С.Г. приняли участие в круглом столе в рамках городской Декады преемственности, который прошел в МОУ СОШ №32.

9 ноября в нашем детском саду прошли открытые показы НОД для учителей начальных классов СОШ, воспитателей, специалистов ДОУ.

3б коллаж

Открытый показ НОД «Сказки Писахова С.Г.» провели Дроздова С.Н., воспитатель и Кокарева Е.А., учитель-логопед подготовительной к школе группы ТНР 3Б «Родничок».

7бб коллаж

Открытый показ НОД «Путешествие по Архангельску (архитектура)» провела Гатина Э.Ю., воспитатель подготовительной к школе группы 7Б «Стрекозка».

10бколлаж

Открытый показ НОД «Мой родной город Архангельск» провели воспитатели старшей группы Шпанова О.С. и Наянова А.Н.

5б коллаж

Открытый показ НОД «В лесу родного края» провела Турусинова М.А., воспитатель старшей группы 5Б «Подсолнушек».

После просмотра занятий все участники Декады отметили эффективность и разнообразие педагогических приемов, использованных воспитателями в непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с родным краем.

гор семинар коллаж

10 ноября в нашем детском саду прошел городской семинар в рамках работы демонстрационной площадки системы образования муниципального образования «Город Архангельск» по направлению «Социализация современного дошкольника в дошкольной образовательной организации» «Использование современных педагогических технологий для социально-коммуникативного развития старших дошкольников».

Приветствовала участников городского семинара Ануфриева Елена Александровна, руководитель демонстрационной площадки, заведующий МБДОУ Детский сад №186. С презентацией опыта работы по теме: «Социализация современного дошкольника» выступила Худякова Анастасия Владимировна, старший воспитатель МБДОУ Детский сад № 186. Далее представили опыт работы по теме: «Современные технологии эффективной социализации в ДОО» Туманова Елена Анатольевна, Буторина Марина Васильевна, воспитатели МБДОУ Детский сад №174. Выступление по теме: «Роль семейных традиций в социально-коммуникативном развитии старших дошкольников» представили Слепцова Надежда Геннадьевна, учитель-логопед МБДОУ Детский сад №96, Минина Елена Валентиновна, Скорнякова Елена Петровна, воспитатели МБДОУ Детский сад №96. Выступление по теме: «Использование ИКТ в социально-коммуникативном развитии детей старшего дошкольного возраста» представила Волкова Виктория Анатольевна, социальный педагог МБДОУ Детский сад №113. Презентацию интерактивного авторского пособия: «Ситуации на дороге или основные дорожные «Ловушки» показала Воронцова Жанна Валерьевна, воспитатель МБДОУ Детский сад №113.

кл час коллаж

Социализация дошкольников в ДОУ становится все более обсуждаемым вопросом. В подтверждение этому 10 ноября в «Веснушке» прошло еще одно важное мероприятие — открытый показ для слушателей курсов АО ИОО технологии эффективной социализации дошкольников «Клубный час» Н.П. Гришаевой. Все педагоги групп, специалисты ДОУ подготовили интересные занятия, беседы, презентации и игры для ребят по теме «Моя малая Родина».

3б

В группе 3Б «Родничок» ребята отправились в музей «Малые Карелы», посмотрели видео экскурсию по музею, в игре-презентации подробно узнали об устройстве русской избы, сделали макет избы методом модульной аппликации.

10б коллаж

 В 10Б группе «Тюльпанчик» «клубный час» проходил в форме интерактивной площадки с тремя центрами: первый центр-мезенская роспись, второй центр — пермогорская роспись и третий центр — пижемская роспись. В каждом центре был организатор, для этого педагоги дополнительно привлекали родителей, а воспитатель Анна Николаевна проводила беседу в музее группы по беломорским росписям.

выступл кл час коллаж

После открытого мероприятия свой опыт по данному направлению представили Дроздова Светлана Николаевна с выступлением «Ежедневный рефлексивный круг», Наянова Анна Николаевна с докладом «Социальные акции». Бочкова Лариса Павловна рассказала о «Педагогической технологии «Дети-волонтеры». Гатина Эллада Юрьевна выступила с презентацией «Клубный час». Материалы участников вызвали живой интерес у слушателей, многочисленные вопросы и желание применить педагогические технологии эффективной социализации Н.П. Гришаевой в своей работе.

 

Анализ работы демонстрационной площадки системы образования муниципального образования «Город Архангельск» за первое полугодие 2017 года МБДОУ Детский сад № 186

Анализ работы демонстрационной площадки системы образования муниципального образования «Город Архангельск»за первое полугодие 2017 года МБДОУ Детский сад № 186

«ПОЛОЖЕНИЕ о демонстрационной площадке системы образования муниципального образования «Город Архангельск»

«ПОЛОЖЕНИЕ о демонстрационной площадке системы образования муниципального образования «Город Архангельск»

Презентация опыта работы «Современные технологии эффективной социализации дошкольника. Клубный час»

1

23 мая 2017 года в нашем детском саду пошла презентация опыта работы «Современные технологии эффективной социализации дошкольника. Клубный час» в рамках работы демонстрационных площадок системы образования МО «Город Архангельск»: направление «Социализация современного дошкольника в дошкольной образовательной организации»

В презентации приняли участие воспитатели и специалисты муниципальных дошкольных образовательных учреждений ОРЦ Майская горка. Участникам был представлен опыт работы ДОУ реализации педагогической технологии социализации дошкольников, автором которой является Наталья Петровна Гришаева.

1

                   В начале встречи заведующий МБДОУ Детский сад № 186, Елена Александровна в своем докладе «Современные технологии эффективной социализации детей дошкольного возраста», познакомила присутствующих с педагогическими технологиями «Клубный час» и «Рефлексивный круг», которые проходили апробация в 2016-2017 учебном году в ДОУ.

3

                   Далее Анастасия Владимировна провела обзор педагогических технологий, направленных на развитие социально-коммуникативных навыков дошкольника. Присутствующим были выданы информационные буклеты.

2

                   Свой опыт по данному направлению представили Галышева Наталия Андреевна, Чушкова Наталия Михайловна, Калачева Елена Вячеславовна, Дроздова Светлана Николаевна. Выступления педагогов содержали видеоролики с практическим показом.

Во время обмена мнениями присутствующие отметили, что все материалы, которые предоставили выступающие, были очень интересны, актуальны и имели практикоориентированный характер. Все это может помочь в работе с воспитанниками и в повышении педагогических компетенций.

Коллеги пожелали продолжать и совершенствовать работу демонстрационной площадки.

 

План работы демонстрационной площадки системы образования МО «Город Архангельск» на 2017 год МБДОУ «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида №186 «Веснушка»

1 страница ДП 001

2 стр ДП

3 001

Приказ о присвоении МБДОУ Детский сад № 186 «Веснушка» статуса «демонстрационная площадка» по направлению «Социализация современного дошкольника в ДОО»

Приказ о присвоения статуса «демонстрационная площадка«

Семинар «Современные технологии эффективной социализации Гришаевой Н.П. Пути реализации ФГОС»

IMG_0789

9-10 декабря в детском саду прошел семинар «Современные технологии эффективной социализации Гришаевой Н.П. Пути реализации ФГОС». Провели семинар Наталья Петровна Гришаева, старший научный сотрудник ИС РАН, научный руководитель инновационной площадки по эффективной социализации дошкольников, и Струкова Любовь Михайловна, педагог-психолог детского сада Гимназии Святителя Василия Великого, ответственный организатор инновационных площадок по эффективной социализации дошкольников.

IMG_0791

Семинар предназначался для педагогов, старших воспитателей, методистов, психологов, логопедов, руководителей структурных подразделений. В семинаре участвовали педагоги МБДОУ Детский сад № 186 «Веснушка» и МДОУ ЦРР Детский сад №173 «Подснежник».

1коллаж

2 коллаж

9 декабря с 9.30 до 10.30 педагоги детского сада «Веснушка» провели открытое мероприятие «Клубный час», посвященный сюжетно-ролевым играм.

3 коллаж

4коллаж

В каждой группе педагоги организовали сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Парикмахерская», «Музей», «Кинотеатр», «Дом», «Больница»,  приглашая детей принять участие в них.

5 коллаж

Были выработаны и приняты детьми определенные правила поведения во время «Клубного часа»:

  • Говори «здравствуйте» и «до свидания», когда входишь в другую группу.
  • Если взял игрушку поиграть – положи ее на место, когда уходишь.
  • Не отнимай игрушки у других детей, если они взяли ее первыми.
  • Помогай проводить занятие, если оно походит во время «Клубного часа»
  • Говори спокойно.
  • Ходи спокойно.
  • Возвращайся в группу по сигналу колокольчика.
  • Если не хочешь ходить в другие группы, то можно остаться в своей группе или вернуться в нее, если устал.

6 коллаж

7 коллаж

9коллаж

10 коллаж

11 коллаж

В каждой группе был проведен «Круг рефлексии», где воспитатель следил за тем, чтобы дети не перебивали друг друга, говорили по очереди. Воспитатели расспрашивали детей о том, где побывал каждый из них, что ему запомнилось, хотел бы ребенок еще раз попасть туда, удалось ли соблюдать правила поведения,  что помешало и что может помочь.

IMG_0883

В ходе семинара освещались вопросы социализации ребенка в современном мире, проблемы детско-родительских отношений, социализации ребенка в ДОО, рассматривался аспект саморегуляции поведения детей.

IMG_20161209_155444

IMG_20161209_155447

Авторы предложили педагогам познакомиться с технологиями эффективной социализации, провели мастер-класс «Круг рефлексии».

10 декабря авторами затрагивались теоретические аспекты работы с родителями, причины конфликтов и методы разрешения.  Подробнее остановились на теории развивающего общения с детьми, которое предполагает внимательное слушание взрослым ребенка, принятие его чувств, признание права ребенка на свои чувства и обсуждение границ дозволенного при безусловном взаимном уважении.

Далее прошел тренинг умения разрешения конфликтов по шести группам: воспитатель-родитель, ребенок-ребенок, воспитатель-воспитатель, воспитатель-администрация, администрация-родитель.

При подведении итогов по окончании семинара авторы провели рефлексию участников. Каждый педагог имел возможность сообщить, с чем уходит со встречи. Воспитатели рассказали о том, как изменилось их восприятие проблемы социализации, отметили наиболее интересные для каждого технологии эффективной социализации, выразили признательность организаторам семинара.

IMG_0884

 

«Клубный час» в группе «Звездочка»

23 ноября в детском саду состоялся «Клубный час» по теме «Моя Родина». Он прошел весело и задорно. К нам в гости пришли ребятки из групп «Стрекозки», «Солнышко».

IMG_2318

IMG_2321

IMG_2319

Все вместе мы сделали  из цветной бумаги флаг России.

 

IMG_2322

Вместе с гостями мы посмотрели презентацию «Памятники Архангельска».

 

IMG_2344

После просмотра презентации мы поиграли в дидактическую игру «Наша Родина».

Нашим ребяткам «Клубный час» очень понравился. Саша, Денис, Алевтина, Полина К., Ксюша, Маша в группе «Стрекозки» делали аппликацию «Наш город», а в группе «Солнышко» Лина, Виталина, Карина, Ира, Максим, Матвей, Полина Ш., Вероника расписывали бумажную фигурку дымковской росписью. Никита, Арина, Андрей, Максим, Игорь, Миша, Матвей, Паша играли в спортивном зале в русские народные игры. В целом у всех ребяток масса новых впечатлений.

«Клубный час» в группе «Звездочка» провела воспитатель 1 квалификационной категории Мальцева Галина Степановна.