Archive for Безопасность

«Соблюдая ПДД, не окажешься в беде!»

Стало хорошей традицией каждый сентябрь во всех образовательных учреждениях проводить неделю по правилам дорожного движения. Тема актуальная на все времена – пока существует дорога и ребенок. В нашей подготовительной группе 10 б эта тема была важна еще тем, что наши воспитанники на следующий год пойдут в школу и им необходимо будет преодолевать путь от дома до образовательного учреждения и обратно самостоятельно.

Именно поэтому, для повышения качества обучения детей правилам дорожного движения мы разработали перспективный план работы по ПДД и успешно реализовали его.

В план нашей работы вошли такие формы работы с детьми по правилам дорожного движения, как экскурсия, беседы, рассматривание картин, чтение произведений, заучивание стихотворения, различные дидактические и сюжетно-ролевые игры.

Ежедневно проводились чтения художественных произведений: А. Иванов «Азбука безопасности – Как неразлучные друзья дорогу переходили», Н.Носов «Автомобиль», Я. Пишумов «Азбука города», С. Михалков «Шагая осторожно», И. Серяков «Улица, где все спешат», А.Дмоховский «Ученик и грузовик».1

С нашими воспитанниками мы провели беседы: «Переходи дорогу безопасно», «Прежде, чем садиться на велосипед», «Пристегните ремни», «Дорожные ловушки», «Где можно играть на прогулке».2Для организации обучения правилам дорожного движения мы создали предметно-развивающею среду, которая была представлена следующим образом: машины легковые, грузовые, машины спец. назначения, куклы, коляска, жезл, фуражки, выставка детских книг по ПДД.4В ходе экскурсии к перекрестку мы закрепляли знания детей об улице, дороге, о правилах поведения на улицах города, проводили наблюдения за движущимся транспортом, рассматривали дорожные знаки.5Знания детей правил дорожного движения закреплялись в ходе подвижных игр: «Сигналы светофора», «Цветные автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Ловкий пешеход»; сюжетно-ролевых игр «Автобус», «Пешеходы»; дидактических игр «Доскажи словечко», «Подумай – отгадай», «Ребусы», «Собери знак», «Подбери пару».6 7 8 9 10Также был оформлен информационный стенд для родителей: «Правила дорожного движения», подготовлены памятки «Что могу сделать я?». Была оформлена выставка детских рисунков по теме.11 12В завершении недели ПДД на родительском собрании выступил сотрудник ГИБДД, родитель воспитанницы группы Быстрицкий Я.В., который рассказал о детском травматизме по Архангельской области за последние месяцы, а также разъяснил значимость детских удерживающих устройств, их разновидности, правила использования.13

 

(Шпанова О.С., Наянова А.Н.)

Безопасность на льду весной

img0_2Нет, пожалуй, человека, который бы не радовался пробуждению природы, весеннему пению птиц, ласковому весеннему солнышку.

«Всякий лед до тепла живет» — гласит пословица

Однако, весна не всегда радость тому, кто не соблюдает правил поведения на воде в период половодья и когда непрочен лед.В этот период необходимо помнить, что весенний лед очень коварен, солнце и туман задолго до вскрытия водоемов делают его пористым, рыхлым, хотя внешне он выглядит крепким. Такой лед не способен выдержать вес человека, не говоря уже о транспортных средствах.

Ледоход — это очень увлекательное зрелище, которое привлекает многих людей, особенно детей. Их притягивает возможность не только полюбоваться ледоходом, но и попускать корабли по весенним ручейкам. Однако нельзя забывать, что этот период очень опасен, особенно те места, где выходят на поверхность водоёма подземные ключи, стоки теплой воды от промышленных предприятий, возле выступающих изо льда кустов, камыша, коряг и пр. Период половодья требует от нас порядка, осторожности и соблюдения правил безопасности поведения на льду и воде.

Несмотря на все меры, принимаемые властями и службами, каждый человек сам отвечает за свою жизнь и безопасность на водных объектах.

Нельзя выходить на водоемы при образовании ледяных заторов.

Не пользуйтесь переходами по льду.

Переходить водоемы весной строго запрещается. Особенно недопустимы игры на льду в период вскрытия рек. Прыгать с льдины на льдину и удаляться от берега недопустимо. Такие поступки, как правило, заканчиваются трагически.

Во время паводка и ледохода опасно находиться на обрывистом берегу, так как быстрое течение воды подмывает и рушит его. Вот почему весной, особенно в период вскрытия рек и ледохода, необходимо максимально усилить наблюдение за детьми, вести среди них разъяснительную работу.

Способы спасания утопающего на весеннем льду аналогичны способам спасания на осеннем или зимнем льду, но имеют свои особенности и представляют определенную сложность.

Во-первых, рыхлость льда усложняет действия самого тонущего и требует большой выносливости.

Во-вторых, подвижка льда затрудняет работы спасателей по спасению утопающего как специальными, так и подручными средствами.

В-третьих, спасая тонущего, необходимо умело управлять лодкой, катером с тем, чтобы обойти льдины, раздвинуть их и подойти к утопающему, не усугубив его положение.

Родители! Помните, что в период паводка, даже при незначительном ледоходе, несчастные случаи чаще всего происходят с детьми.

При оказании помощи терпящим бедствие на воде используйте шлюпки, спасательные круги и нагрудники, а также любые предметы, имеющие хорошую плавучесть. Чтобы спасти пострадавшего, можно бросать в воду скамьи, лестницы доски, обрубки бревен, привязанные за веревку. Оказание помощи терпящим бедствие на воде – благородный долг любого гражданина.

Если лед под вами проломился и поблизости никого нет — не впадайте в панику, широко раскиньте руки, обопритесь о край полыньи и, медленно ложась на живот или спину, выбирайтесь на крепкий лед в ту сторону, откуда пришли.

Если вы оказываете помощь сами, то надо обязательно лечь на лед, подать пострадавшему палку, шест, ремень или шарф и т. п., чтобы помочь выбраться из воды. Затем доставить пострадавшего в теплое помещение, растереть насухо, переодеть, напоить горячим чаем. При необходимости доставить в лечебное учреждение.

В период половодья, особенно в тех населенных пунктах, где возможно подтопление, необходимо постоянно держать включенным радио, так как большая вода может прибыть неожиданно. Как правило, уровень воды прогнозируется, и население заранее оповещается о возможном подтоплении. Оказавшись в районе затопления, каждый житель обязан проявлять полное самообладание и уверенность, что помощь будет оказана. Личным примером и словами воздействовать на окружающих с целью пресечения возникновения паники; оказывать помощь детям и престарелым, в первую очередь больным.

ПОМНИТЕ:

В весенний период повышается опасность выхода на лед водоемов

Лед на реках во время весеннего паводка становится рыхлым, «съедается» сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением. Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться под ногами и сомкнуться над головой.

Поэтому следует помнить:

— на весеннем льду легко провалиться;

— быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;

— весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

В период  весеннего паводка и ледохода запрещается:

— выходить в весенний период на водоемы;

— переправляться через реку в период ледохода;

— подходить близко к реке в местах затора льда,

— стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу;

— собираться на мостиках, плотинах и запрудах;

— приближаться к ледяным заторам,

—  отталкивать льдины от берегов,

— измерять глубину реки или любого водоема,

— ходить по льдинам и кататься на них.

Наибольшую опасность весенний паводок представляет для детей.

Оставаясь без присмотра родителей и старших, не зная мер безопасности, так как чувство опасности у ребенка слабее любопытства, играют они на обрывистом берегу, а иногда катаются на льдинах водоема. Такая беспечность порой кончается трагически. Весной нужно усилить контроль за местами игр детей.

na-vode-1 (1)

Безопасность весной

ПАМЯТКА – ПУТЕВОДИТЕЛЬ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ (для детей, родителей и педагогов)

стопнасилие

Жизнь и здоровье – это самое дорогое, что есть у человека. Здоровье детей – это будущее нашей страны.

Почему именно ДЕТИ часто становятся жертвами преступлений? Потому что дети доверчивы и беспечны! А преступник может подобрать нужный ключик к любому ребенку. Поэтому, прежде чем что-то делать, ребенку нужно хорошо обдумать свои действия.

Избежать насилия можно. Для этого нужно лишь правильно оценить ситуацию и принять правильное решение.

Дети должны научиться доверять своим чувствам. Если вдруг у них появилось пусть даже маленькое сомнение в человеке, который находится рядом, или их что-то насторожило, то лучше отойти от него.

                                             БУДЬ ВСЕГДА НАЧЕКУ!!!                               

Соблюдая правила безопасности, ребенок сможет принять самое правильное решение в сложной ситуации и избежать встречи с преступником.

         Для этого нужно навсегда усвоить Правило четырех «НЕ»:

НЕ разговаривай с незнакомцами и не впускай их в дом;

НЕ заходи с ними в лифт и подъезд;

НЕ садись в машину к незнакомцам;

НЕ задерживайся на улице после школы, особенно с наступлением темноты.

А если незнакомец просто просит показать нужную улицу или поднести сумку, проводить к магазину? ВСЕ равно скажи – НЕТ!

Объясни, как найти улицу, и ни в коем случае не поддавайся на уговоры проводить. И даже если незнакомец говорит, что он знакомый твоих родителей, которого они к тебе прислали, нужно сказать, что родители не предупреждали, и ни в коем случае, никуда не провожать.

         В каких ситуациях всегда отвечать «НЕТ!»:

Если тебе предлагают зайти в гости или подвезти до дома, пусть даже это соседи;

Если за тобой в школу или детский сад пришел посторонний, а родители не предупреждали об этом заранее;

Если в отсутствие родителей пришел малознакомый человек, впускать его в квартиру или идти с ним куда-то;

Если новый знакомый угощает чем-нибудь.

         Ненужные разговоры с посторонними:

Очень часто преступники пользуются доверчивостью детей. Предлагают подвезти до дома или посмотреть животное, поиграть в любимую игру. Соглашаться на это нельзя ни в коем случае.

Объясните ребенку, что преступник не всегда имеет страшное лицо. Любой маньяк умеет превращаться и на время становится добрым и милым дядей или тетей.

         Поэтому наш совет:

На все уговоры пойти куда-то, чтобы посмотреть что-то или поиграть, надо отвечать «НЕТ!», даже если очень интересно. А придя домой надо обязательно рассказать взрослым об этом человеке.

Но как быть, если взрослый очень настойчив?

Если он говорит тебе: «Я думал, что ты уже большой, а тебе, оказывается, мама не разрешает!»

Это очень опасно!

От такого человека надо бежать, сломя голову. И, придя домой, обязательно рассказать об этом родителям.

         Итак, что нужно знать, чтобы не стать жертвой:

Если тебя спрашивают, как найти улицу, объясни, как дойти, но ни в коем случае не провожай;

Если тебя пытаются уговорить, отвечай, что тебе надо пойти домой и предупредить родителей, рассказать им, куда и с кем отправляешься;

Если незнакомец предлагает тебе посмотреть что-то или помочь донести сумку, обещая заплатить, отвечай «НЕТ!»;

Если тебе предложили сниматься в кино или участвовать в конкурсе красоты, не соглашайся сразу, а спроси, когда и куда можно подойти вместе с родителями;

Если рядом с тобой тормозит машина, как можно дальше отойди от нее и ни в коем случае не садись в нее;

Если человек не отстает от тебя, подойди к любому дому и сделай вид, что это твой дом, помаши рукой и позови родственников, которых как будто видишь
в окне.

Дома тоже не всегда безопасно!

Всем следует знать правила поведения в своем доме:

Перед тем как открыть дверь, обязательно посмотри в дверной глазок. Впускай в квартиру только хорошо знакомых людей;

Покидая квартиру, также посмотри в глазок. Если на лестничной площадке есть люди, подожди, пока они не уйдут;

Если без вызова пришел сантехник или электрик, прежде чем его впустить, позвони в диспетчерскую, обслуживающую ваш дом и наведи справки;

Если, возвращаясь домой, ты чувствуешь, что тебя преследуют, не заходи в дом, а вернись в многолюдное место, и попроси помощи;

Прежде чем открывать ключом входную дверь, убедись, что поблизости никого нет.

         Нельзя впускать в квартиру незнакомого человека!!!

Каждый ребенок должен понять, что по серьезному делу взрослые будут разговаривать только с родителями. Если с почты принесли телеграмму или счет, то за них нужно расписаться, значит, это могут сделать только взрослые.

Зачем же тогда отворять дверь?

Ребенок должен просто сказать, чтобы пришли в тот час, когда дома будут взрослые. То же самое касается и электрика, и водопроводчика. Даже если у вас дома вдруг внезапно погас свет или прорвало трубу, можно позвонить родителям, и узнать, как поступить. В крайнем случае, можно спросить по телефону у соседей, которых давно знаете, родственников.

         Но еще хуже, когда преступления совершают близкие родственники.

Тогда жизнь превращается в настоящий кошмар.

Подобные «семейные» преступления, как правило, растянуты во времени и раскрываются лишь тогда, когда дети решаются на крайние меры: пытаются покончить с собой, убегают из дома.

Дети обычно скрывают эти страшные факты потому, что подсознательно считают себя виновными в происходящем и боятся презрения окружающих.

Совратитель уверяет, что тебя перестанут любить, если узнают о случившемся. Именно поэтому такие преступления могут повторяться неоднократно.

Что делать в случаях, когда насилие происходит в семье?

Прежде всего, надо помнить, что у ребенка есть права, которые защищаются законом!

Любой ребенок может обратиться в полицию. По закону дело об изнасиловании несовершеннолетней может быть возбуждено и без подачи заявления.

Если по каким-то причинам у несовершеннолетнего нет возможности пойти в полицию, надо обратиться к маме, к друзьям, к хорошо знакомым соседям, учителям. Или позвонить по телефону доверия.

Конечно, сделать это трудно, но все-таки нужно!

Это важно родителям!

Уважайте своего ребенка, не делайте сами и не позволяйте другим заставлять ребенка делать что-то против своей воли;

Если вы знаете, что ребенок соседей подвергается насилию, избиению со стороны родителей, немедленно сообщите об этом в полицию;

Если вы заметили странность в поведении ребенка, поговорите с ним, что его беспокоит.доверие

Вся информация об Общероссийском телефоне доверия для детей, подростков и их родителей доступна на отдельном интернет-ресурсе http://telefon-doveria.ru/

Терроризм — угроза обществу!

УК РФ Статья 205. Терроризм
1.Терроризм, то есть совершение взрыва, поджога или иных действий, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий, если эти действия совершены в целях нарушения общественной безопасности, устрашения населения либо оказания воздействия на принятие решений органами власти, а также угроза совершения указанных действий в тех же целях — наказываются лишением свободы на срок от пяти до десяти лет.
2. Те же деяния, совершенные: а) группой лиц по предварительному сговору; в) с применением огнестрельного оружия, — наказываются лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет.
Если Вы обнаружили подозрительный предмет:
• заметив взрывоопасный предмет (гранату, снаряд, бомбу и т.п.), а также подозрительные предметы (оставленный пакет, коробку) не подходите близко к ним и немедленно сообщите о находке в дежурные службы органов внутренних дел;
• не подходите к обнаруженному предмету, не трогайте его руками и не подпускайте к нему других;
• исключите использование средств радиосвязи, мобильных телефонов, других радиосредств, способных вызвать срабатывание радио взрывателя;
• дождитесь прибытия представителей правоохранительных органов. Внимание! Обезвреживание взрывоопасного предмета на месте его обнаружения производится только специалистами МВД, ФСБ, МЧС.

ВОЗМОЖНЫЕ МЕСТА УСТАНОВКИ ВЗРЫВНЫХ УСТРОЙСТВ:
• Вокзалы;
• Рынки;
• Стадионы;
• Дискотеки;
• Магазины;
• Транспортные средства;
• Объекты жизнеобеспечения (электроподстанции, газоперекачивающие и распределительные станции…);
• Учебные заведения;
• Больницы, поликлиники;
• Детские учреждения;
• Подвалы и лестничные клетки жилых зданий;
• Контейнеры для мусора, урны;
• Опоры мостов.

ПРИЗНАКИ НАЛИЧИЯ ВЗРЫВНЫХ УСТРОЙСТВ
• Припаркованные вблизи домов автомашины, неизвестные жильцам (бесхозные);
• Наличие на найденном предмете источников питания (батарейки);
• Присутствие проводов, небольшой антенны, изоленты;
• Шум из обнаруженного предмета (тиканье часов, щелчки);
• Обнаруженные растяжки из проволоки, шпагата, веревки. Необычное размещение обнаруженного предмета;
• Специфический, не свойственный окружающей местности, запах;
• Бесхозные портфели, чемоданы, сумки, свертки, мешки, ящики, коробки.

ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНО-ЗАЩИТНЫЕ МЕРЫ
Необходимо:
• Укрепить и опечатать входы в подвалы и на чердаки, установить решетки, металлические двери, замки, регулярно проверять их сохранность;
• Установить домофон;
• Организовать дежурство граждан (жильцов) по месту жительства;
• Создать добровольные дружины из жильцов для обхода жилого массива и проверки сохранности печатей и замков;
• Обращать внимание на появление во дворах незнакомых автомобилей и посторонних лиц;
• Интересоваться разгрузкой мешков, ящиков, коробок, переносимых в подвал или на первые этажи;
• Не открывать двери в подвалы и на чердаки неизвестным людям;
• Освободить лестничные клетки, коридоры, служебные помещения от загромождающих их предметов.

ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯ ПРИ УГРОЗЕ ТЕРАКТА:
• На окнах задерните шторы, это убережет вас от разлетающихся осколков стекол;
• Подготовьтесь к экстренной эвакуации. Для этого сложите в сумку документы, деньги, ценности, немного продуктов;
• Помогите больным и престарелым подготовиться к эвакуации;
• Уберите с балконов и лоджий горюче-смазочные и легковоспламеняющиеся материалы;
• Подготовьте йод, бинты, вату и другие медицинские средства для оказания первой медицинской помощи;
• Договоритесь с соседями о совместных действиях на случай оказания взаимопомощи;
• Избегайте мест скопления людей (рынки, магазины, стадионы, дискотеки…);
• Реже пользуйтесь общественным транспортом;
• Желательно отправить детей и престарелых на дачу, в деревню, в другой населенный пункт к родственникам или знакомым;
• Держите постоянно включенным телевизор, радиоприемник, радиоточку;
• Создайте в доме (квартире) небольшой запас продуктов и воды;
• Держите на видном месте список телефонов для передачи экстренной информации в правоохранительные органы.

Мы за безопасный мир

Говорить о детской безопасности никогда не лишнее, считают Шпанова О.С., Наянова А.Н., воспитатели группы 10 Б, ведь каждое сказанное слово может спасти жизнь и здоровье ребенка. С 9 по 13 октября в детском саду №186 «Веснушка» прошла «Неделя безопасности», в рамках которой были проведены мероприятия, направленные на закрепление основ безопасности жизнедеятельности человека.

В старшей группе 10 Б данное мероприятие началось с открытия выставки творческих работ «Мы за безопасный мир». Семьи воспитанников со всей серьезностью подошли к столь важному мероприятию, главная цель которого — наглядно показать, как нужно вести себя на улицах города и дома, около дороги и на воде.

wrVPB4j9m3U

Традиционно стало в начале осени проводить с детьми занятия по ПДД. Повзрослевшие на год пешеходы добросовестно относятся к правилам дорожного движения. С энтузиазмом вспоминают экскурсию к перекрестку и ждут снова гостей —  сотрудников ДПС в группу. А пока смастерили поделки светофора из пластилина и организовали выставку в раздевалке.

Большой интерес у дошкольников вызвало познавательное занятие «Если ты потерялся», целью которого стало разъяснение алгоритма действий в подобной ситуации. Эмоциональный отклик вызвало у детей поведение непослушного мальчишки Саши Григорьева, который потерялся и не мог найти свой дом, а также жалость к маленькой девочке Кате, которая пошла искать собачку. Мальчишки и девчонки сформулировали три главных правила:

  1. Не плачь — слезами горю не поможешь.
  2. Оглядись — выбери людей, которым можно доверять.
  3. Попроси довести до дома, сообщив свой домашний адрес или телефон.

GAvk47qC3To

В рамках недели по безопасности были организованы «Дни общения с родителями». Проведена серьезная беседа «Один дома», в которой родители разъяснили деткам, что в маленькой квартире могут подстерегать большие опасности и, чтобы их избежать, нужно правильно вести себя. Ребята активно тянули руки, чтобы поделится своим опытом. Завершилась беседа кругом рефлексии — прими мяч — скажи, что открыл нового для себя — передай мяч другу.

VTemzN3iNFw

В продолжении недели безопасности было проведено мероприятие «Чтение взрослыми детям». На основе произведения С. Маршака «Пожар» дети вместе с родителями оценили действия любопытной девочки Лены, которая не послушалась маму, были отработаны практические навыки передачи информации в пожарную часть через упражнение-тренинг. Для закрепления правил поведения при пожаре педагоги организовали практическое занятие, целью которого стала отработка плана эвакуации в подобной ситуации в дошкольном учреждении.

muz-XXc7DGc

Всю неделю педагоги и родители сотрудничали, чтобы дать детям убеждение, что главная ценность человека – его жизнь и здоровье, сформировать стремление ценить и беречь их.

ВОТ ЧТО ЗНАЧИТ СТАРШАЯ ГРУППА: СЕРЬЗНАЯ ТЕМА ДЛЯ СЕРЬЕЗНЫХ ДЕТЕЙ!

bvBXTm880gg

Воспитатели группы 4Б «Солнышко» Молоковская Н.Н. и Тюрикова Н.А. считают, что безопасность – это не только сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, самостоятельность и ответственность за свое поведение, и прежде всего — одна из категорий формирования ценностного отношения к своему здоровью.

1

В нашем детском саду все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице, дома, в быту и приобрести необходимые навыки такого поведения.

2

Во второй младшей группе «Солнышко» с 9 по 13 октября прошла «Неделя безопасности». Перед педагогами группы стояли задачи создания условий по формированию у дошкольников ценностного отношения к безопасности и своему здоровью, развитие самостоятельности, инициативы и интереса к творческому решению ситуаций, связанных с формированием безопасного поведения.

3

Вместе с педагогами дети играли в сюжетно – ролевые и дидактические игры, участвовали в драматизации сказки «Теремок», беседовали и просматривали иллюстрации на тему безопасности.

Чтобы лес, звериный дом,

Не пылал нигде огнём,

Чтоб не плакали букашки,

Не теряли гнёзда пташки,

А лишь пели песни птички,

Не берите в руки спички!

В старшей группе № 5 Б воспитателями Турусиновой Мариной Андреевной и Остудиной Дарьей Владимировной была подготовлена акция «Зеленый огонек», в рамках которой дети группы «Подсолнушек» вместе с родителями раскрашивали плакаты и дарили их водителям автомобилей.

zgdh7I4ACDM

Мы плакаты рисовали и водителям вручали!

YPn-tisvq88

Будь внимателен в дороге, дети тут на переходе!

xlBNFnCiCkg

Коль горит зеленый свет — для машин дороги нет!!!

7Zn7S_w24Do

Спасибо водитель, что помнишь о нас,

7AIG2pn_SxQ

Мы идем по светофору — зеленый цвет наш!

В рамках Недели безопасности в 5Б группе «Подсолнушек» 19 октября состоялось совместное с родителями спортивное развлечение «Город дорожных знаков».

1

Мероприятие началось ещё до входа в спортивный зал. Чтобы зайти, родителям должны были правильно поставить детей и решить, как  встать самим и кто должен держать красные флажки, а так же  рассказать о правилах дорожного движение при передвижении  детской организованной группой по улице.

Благодаря умениям и знаниям родителей, дети смогли попасть  в спортивный зал.

2

На разминку становись, дружно в стороны нагнись.

4

Бег с препятствиями был самым сложным для родителей и самым веселым для детей.

5

Груз в машины мы грузили и с родителями возили.

6

Знак дорожный собери – угадай, что ждет в пути!

7

Во время эстафеты дети  приносили по одной детали от дорожного знака, но обе команды одновременно собрали знак и правильно его назвали.

8

Веселым и интересным было задание на знание сигналов светофора. Родители с детьми перемещались на автомобилях и должны были вовремя остановиться.

9

Мы ребята молодцы – цвета светофора знаем мы.

Всем участникам были вручены замечательные и полезные призы – наборы светоотражателей. Огромное спасибо семьям Кирилла Задорина, Славы Аспедникова, Ульяны Антипиной, Савы Рубана, Даши Селивановой, Макара Захарова, Алины Гордеевой, Василисы Воловой и Арсения Самодова!

Проект «Дорожная азбука для дошколят»

Проект реализован Шпановой Олесей Сергеевной, воспитателем первой квалификационной категории.

Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных и актуальных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Однако дети дошкольного возраста -это особая категория пешеходов и пассажиров.  У детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на дорогах. Вот почему с самого раннего возраста необходимо знакомить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте, а также правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями я организовала проектную деятельность по теме: «Дорожная азбука для дошколят».

Тип моего проекта определен как групповой практико-ориентировочный краткосрочный (месячник по ПДД). Участниками проекта стали воспитанники группы, родители, воспитатель, студентка АПК.

По результатам неоднократных бесед с детьми я выявила, что некоторые родители сами зачастую не соблюдают правила дорожного движения, а иногда даже сознательно нарушают их. Более того, не все родители объясняют детям, как нужно вести себя на дороге. В связи с чем встает проблема, что у детей моей группы недостаточно сформированы знания и умения по правилам дорожного движения. К тому же однообразие методов работы с детьми по ПДД в образовательном процессе и недостаточная сменяемость материала в уголке группы по безопасности притупляет детскую заинтересованность и приобретает рутинный характер формирования знаний по данной теме.

Цель моего проекта — продолжить работу по формированию знаний и умений дошкольников по правилам дорожного движения.

Задачи:

  • Формировать элементарные представления о правилах безопасности дорожного движения
  • Воспитывать осознанное отношение к необходимости выполнения этих правил
  • Привлечь родителей к образовательному процессу по формированию у детей безопасного поведения на дорогах
  • Пополнить РППС по теме ПДД

На подготовительном этапе я отобрала эффективные методы работы с моими детьми (дни общения с родителями, которые всегда вызывают большой интерес у детей; экскурсию – в виду малого возраста детей этот метод впервые использовался с данными воспитанниками; мастер-класс, при котором родители и дети работают совместно, и дети получают новый опыт, а, следовательно, и новые знания по теме ПДД; благотворительная акция  – метод, который чаще используется для пополнения материальной базы собственной группы, однако, в рамках моего проекта благотворительность была направлена на вручение воспитанниками моей группы  подарков детям других групп).

Далее необходимо было определить круг родителей (по возможностям и комфортности сотрудничества), обсудить задания, способы и сроки их реализации.

Для реализации проекта «Дорожная азбука для дошколят» были созданы условия:

  • гибкость планирования образовательного процесса
  • уголок по ПДД в группе
  • материальная обеспеченность проекта (канцтовары)
  • информированность родителей о пошаговой проектной деятельности в группе ВКонтакте

Поскольку родители очень заинтересовались предложенным проектом и подошли к сотрудничеству очень ответственно, добросовестно, то я решила подготовить в качестве поощрения не благодарности, как обычно мы вручаем за активную позицию родителей на своей группе, а медали.

2

Основной этап проекта начался с дней общения с родителями – сотрудниками ДПС. В первом случае была организована беседа родителя с дошкольниками о правилах поведения детей вблизи проезжей части дороги. Ярослав Валерьевич сделал акцент, что дошкольники не должны находиться около проезжей части дороги без присмотра взрослого.

3

Во втором случае сотрудник ДПС Виктор Евгеньевич в увлекательной беседе с детьми продемонстрировал нашим дошколятам практическое назначение автокресла, рассказал о его трансформации и ответил на все интересующие детей вопросы. У каждого ребенка была возможность посидеть в автокресле под пристальным вниманием Виктора Евгеньевича.

4

Далее мной был запланирован мастер-класс для родителей совместно с детьми. Чтобы родители прочувствовали всю важность мероприятия, мы с детьми подготовили для них приглашения. На мастер-классе присутствовали 7 родителей, и мы изготавливали папку-раскладку «Важные дорожные знаки».

5

Во время кропотливой работы (родители переживали, чтобы дети аккуратно раскрашивали и выстригали, а дети переживали, чтобы родители все правильно сделали) участники мастер-класса обсуждали название дорожных знаков, их местоположение в нашем районе.

6

Экскурсию к перекрестку проспект Московский – улица Галушина проводила семья Быстрицких. В ходе беседы Евгения Александровна активизировала знания наших дошколят о названии улицы Галушина, о том, что такое перекресток и проезжая часть дороги, а Ярослав Валерьевич в доступной и серьезной форме рассказал о функции светофора и дорожных знаков. Затем во главе с сотрудником ДПС Ярославом Валерьевичем дети пересекли проезжую часть дороги на регулируемом и нерегулируемом пешеходном переходе.

7

В течении месячника по ПДД в группе была организована выставка рисунков. Ответственным за данную выставку была назначена родительница Борисова Мария Николаевна, которая подобрала к каждому рисунку текст для дальнейшего оформления рисунков в детский альбом «Дорожная азбука для дошкольников». Этот альбом является достойным дидактическим пособием, сделанным собственными силами, и позволил пополнить РППС группы в уголке по ПДД.

8

Также с целью пополнения материала в уголке по безопасности родительница Савкина Наталья Валерьевна изготовила куклу-марионетку Светика (символизирующий пешеходный светофор). В ходе презентации игрушки Наталья Валерьевна объяснила, что существуют два типа светофоров – транспортные и пешеходные. Родительница совместно с детьми сравнила две игрушки – папу Светофора и маму Светика, разъяснила их назначение.

9

А студентка АПК, проходящая практику на моей группе, показала инсценировку сказочной истории по правилам дорожного движения «Урок пешеходного светофора». Эта сказка объясняет детям, что незнание и несоблюдение правил дорожного движения приводит к неприятным последствиям. Дикие животные сначала смеялись над таким забавным «зверем» как пешеходный светофор, который однажды решил прогуляться по лесу. Но в конце сказки не только захотели с ним дружить, но стали уважать его. Главная цель этой сказочной истории является уважение и соблюдение маленькими пешеходами правил дорожного движения.

10

В завершении моего проекта «Дорожная азбука для дошколят» я с воспитанниками провела благотворительную акцию. Цель акции – показать детям, что тема правил дорожного движения изучается детьми в разных возрастных группах, и она важна и значима для детской безопасности. Мы вручили папку-раскладку «Важные дорожные знаки» детям старшей 6б группы, а книжки-малышки по ПДД, игровое лото «Нужный транспорт» и обучающие карточки «Правила маленького пешехода» во 2 младшую группу 2а.

1

Таким образом, все запланированные мероприятия проекта были реализованы. Я обобщила материал в виде презентации проекта и запланировала выступить с ним на итоговом родительском собрании.

 Мне удалось заинтересовать родителей, которые проявили активную позицию в общении с детьми, поэтому проект можно охарактеризовать как детско-родительский.

Практические умения, приобретенные воспитанниками в ходе реализации проекта, и эффективные методы работы позволили повысить уровень образованности детей в безопасном поведении на дорогах. Дети имеют представления о соблюдении элементарных правил дорожного движения. Также совместно с родителями нам удалось пополнить РППС группы в рамках данной темы. Поэтому продуктами проекта стали детский альбом по ПДД, игрушка пешеходный светофор и папка-раскладка.

Безопасность весной

Безопасность весной

Опасный снег

Уважаемые родители!

В 2005 году была многоснежная зима, при катании с гор в Архангельской области погибли четверо детей – их засыпало снегом, и никто из них не смог выбраться. В этом году снега выпало гораздо больше. А потому и опасность повторения трагедий – выше. Мы очень просим вас просто учесть информацию приведенную ниже, при организации отдыха на свежем воздухе.

Опасный снег. Обращение спасателей к детям

В Архангельской области выпало большое количество снега. Наверняка, многие из вас слышали, что на днях двое жителей Архангельска, катаясь на снегоходах, попали под снежную лавину в Мурманской области и погибли. В нашей области нет гор, с которых могут сойти лавины, тем не менее, у нас были случаи, когда дети гибли под снегом. Послушайте, как это было.

13 марта 2005 года в окрестностях с.Карпогоры (Пинежский район) две подружки катались на санках в ложбине между холмами. Неожиданно сверху на 12-летнюю девочку сорвался большой пласт снега и накрыл с головой. Ее подружка, испугавшись случившегося, не сразу сообщила о беде родителям. Когда прибежавшие взрослые пытались своими силами откопать ребенка, время уже было упущено. Девочка погибла, задохнувшись в сугробе.

В тот же день в районе деревни Заручевская Приморского района лавина снега погребла под собой 15-летнего мальчика, когда он скатился с крутого угора.

22 марта того же года возле деревни Аничкин Починок Устьянского района двое подростков 15 и 17 лет попали под снежный обвал, катаясь на лыжах возле крутого берега реки Верюга. Когда дети вечером не пришли домой, родители забили тревогу. Утром следующего дня тела ребят были обнаружены под снегом у речного обрыва на глубине 1,5-2 метра. Предположительно, подростки сняли лыжи и пошли на обрыв, откуда открывался красивый вид на реку. Подтаявшая глыба снега не выдержала и рухнула вниз вместе с мальчиками. Выбраться из ловушки никто из них не смог.

Последний случай, связанный со снегом, произошел в марте 2008 года. Во время оттепели сорвалась глыба снега с крыши частного дома в деревне Казаково Каргопольского района. 5-летняя девочка, гулявшая в это время возле дома, попала под снежный завал. Когда ее достали из-под метрового сугроба, она уже погибла от удушья.

Много примеров гибели детей в снегу и в других регионах России. Приведем один из них. Например, в Татарстане в феврале 2015 года был случай, когда дети решили покататься на лыжах в овраге. Едва ребята скатились по крутому спуску, как следом за ними сошла лавина. Несколько секунд и сразу 9 школьников 9-13 лет оказались погребены под толщей тяжелого, мокрого снега. Спасатели прибыли на место спустя 5 минут, все были найдены, но четверо подростков были уже мертвы.

Все вы видите, сколько снега выпало за последнее время. Его глубина больше, чем была в 2005 году, а это значит, что трагедии могут повториться. Мы очень хотим, чтобы вы знали, что можно делать, а что приводит к гибели.

Попав под завал, человек не может найти в снегу «точку опоры» и вскоре задыхается. Опасные места лучше обходить стороной. А для катания с горки лучше найти склон без «снежных «козырьков», накатанный и безопасный.

Спасатели просят вас:

— Не рыть тоннели и пещеры в сугробах, не прыгать в снег с заборов, гаражей и т.п. В спасательной практике были прецеденты, когда детей приходилось откапывать после таких игр, и не всегда успешно.

— Не гулять рядом со снегоуборщиками (тракторами, грейдерами). В ковше такой техники может содержаться до тонны снега. Некоторые ради смеха пытались нарочно попасть под сброс снега. Чем это заканчивалось? Смертью, увечьями и уголовным делом для водителя снегоуборочной техники.

— Кататься на лыжах лучше в местах с укатанной трассой

— Воздержаться от катания на санках, лыжах и подручных материалах (полиэтилен, фанера, линолеум и т.п.) с «диких» крутых и необкатанных склонов. При этих видах катания высока вероятность «зарывания» в снег с последующим попаданием под скатывающуюся сверху снежную массу.

— Лучше кататься на тюбинге («ватрушке»), с учетом того, что склон не должен иметь ухабов и препятствий. «Ватрушка» в отличие от санок не зарывается в снег, но, развивая высокую скорость при невозможности торможения, требует особой осторожности при выборе склона. Помните, что кататься на «ватрушке» очень опасно, если на пути есть трамплин, дерево, куст и др. препятствия. Были случаи получения травм головы и позвоночника при ошибке в выборе склона.

— Очень опасно ходить рядом с домами, на крышах которых есть сосульки, снежные козырьки. При температуре от минус 2 градусов они начинают срываться. Вес наледи или снежной глыбы может достигать нескольких сотен килограмм и способен убить человека.

С уважением, сотрудники МЧС России по Архангельской области

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ

Дорогие ребята, мы с вами живем в век стремительного технического прогресса во всех областях деятельности чело­века. Техническое совершен­ствование Российских железных дорог также не стоит на месте, ее стремительное развитие позволило значительно повы­сить вес и скорость движения поездов. На большинстве участ­ков железных дорог скорость поездов достигает до 140 км/ч.

При огромных объемах пере­возок, высокой интенсивности   и повышенных скоростях движе­ния поездов железные дороги являются зоной повышенной опасности.

Однако, очень часто некоторые из вас, забывая об опасности, позволяют себе играть вблизи железнодорожных путей, стан­ций, бросать снежки, камни и другие предметы в проходящие пассажирские поезда, подкладывать посторонние предметы на рельсы перед движущимся поездом, кататься на велоси­педах, роликах, скейтах, санках и сноубордах.

Устраивая подвижные игры на территории объектов железнодорожного транспорта, вы подвергаете опасности не только свою жизнь, но жизнь и здоровье окружающих людей, локомотивной бригады и пассажиров, едущих в поезде. Вы уверены, что услышав сигнал, поданный машинистом, успеете отойти в безопасное место. Увы, многие из вас за такую самоуверенность расплачива­ются жизнью, а оставшиеся в живых получают тяжелейшие травмы, делающие их инвали­дами.

Напоминаем вам, что нахожде­ние на железнодорожных путях, переход их в не установленных местах, озорство, хулиганство и необдуманные поступки всегда связаны с риском и опасностью для жизни, во избежание чего вам необходимо строго соблю­дать установленные на желез­ных дорогах правила безопасного поведения.

«Безопасная дорога. Грамота для детей и родителей»

Урок для родителей Безопасная дорога

Текст «Урока» для родителей

«Безопасная дорога. Грамота для детей и родителей»

 

Слайд 1. Всероссийская акция «Безопасная дорога. Грамота для детей и родителей» направлена на повышение компетентности родителей в вопросах обучения детей безопасности на дорогах и предотвращение детского дорожно-транспортного травматизма.

Основной навык безопасного поведения и отношения к собственной безопасности у ребенка прививается в семье. Именно родители – первые учителя, их поступки – пример для подражания. Родители начинают обучать детей задолго до того, как они попадут в образовательную организацию. Поэтому так важно, чтобы родители не только знали и сами соблюдали правила дорожного движения, но и, владея знаниями психофизиологических особенностей своего ребенка, умели последовательно и терпеливо обучить его этим правилам.

Что надо знать родителям об особенности поведения детей на дороге с учетом их психофизиологических условий развития.

Слайд 2.

Дети – это особая категория пешеходов и пассажиров. Их нельзя мерить теми же категориями, что и  взрослых. Французский психолог Дюваль сказал:  «Дети — это не взрослые в миниатюре. Их реакция на опасность очень отличается от нашей».

Предрасположенность ребенка к попаданию в дорожно-транспортные происшествия обусловлена особенностями его психофизиологического развития: неустойчивость (непостоянство) и быстрое истощение нервной системы; неспособность правильно оценить обстановку; быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение; процессы раздражения и возбуждения сильнее процессов торможения; потребность в движении преобладает над осторожностью; специфичность восприятия дорожной ситуации и реакции на приближающийся автомобиль и др.; отсутствие способности отделять важные факторы от менее важных; недостаток знаний об источниках опасности.

Слайд 3.

Дети иначе, чем взрослые переходят дорогу.

Взрослые, подходя к проезжей части, уже издалека  наблюдают и оценивают создавшуюся ситуацию. Дети же начинают наблюдение, только подойдя  к краю проезжей части или уже находясь на ней. В результате – мозг ребенка  не успевает переварить информацию и дать правильную команду к действию.

Слайд 4.

Дети младшего возраста переносят в реальный мир свои представления из микромира игрушек.

Например, что реальные транспортные средства могут в действительности останавливаться на месте так же мгновенно, как и игрушечные.

Слайд 5.

Рост ребенка – серьезное препятствие для обзора окружающей обстановки.

Из-за стоящих транспортных средств ему не видно, что делается на дороге, в тоже время он сам не виден из-за машин водителям.

Слайд 6.

Оценка движущегося транспорта подвержена влиянию контрастов.

Чем больше транспортное средство, тем быстрее дети  представляют его движение. При приближении большого грузовика, даже если он движется с небольшой скоростью, ребенок реже рискует пересекать п.ч., однако недооценивает опасность небольшой машины, движущейся с большой скоростью.

Слайд 7.

Поле зрения у детей на 15-20% уже, чем у взрослых.

Когда дети бегут, они смотрят только вперед, в направлении бега. Поэтому транспортные средства слева и справа оста­ются ребенком не замеченными. Он видит только то, что находится на­против.

Слайд 8

Ребенок до 8 лет еще плохо распознает источники зву­ков.

Он  слышит он только те звуки, которые ему интересны. В то время, как взрослые, оценивая ситуацию на дороге, слышат, откуда доносится шум приближающегося транспортного средства, детям значительно труднее определить это направление.

Слайд 9.

 Реакция у ребенка, по сравнению со взрослыми, более замед­ленная.

Если взрослому, чтобы отреагировать на опасность требуется 0,8 — 1 сек., то ребенку необходимо 3 — 4 сек., а такое промедление может оказаться опасным для жизни. Даже чтобы отличить движущийся автомобиль от стоящего, семилетне­му ребенку требуется до 4 сек.

Слайд 10

Дети не в состоянии на бегу сразу же остановиться.  

Поэто­му на крик родителей или сигнал автомобиля они реагируют со зна­чительным опозданием.

Слайд 11.

Дети эмоциональны и импульсивны.  

Их внимание избирательно и концентрируется  не на предметах, представляющих опасность, а на тех, которые в данный момент интересуют его больше  всего. Непредсказуемость их поведения на дороге часто объясняется непроизвольностью их реакции на воспринятую ситуацию. Заметив предмет или человека, который привлекает его внимание, ребенок может устремиться к ним, забыв обо всем на свете. Догнать приятеля, уже перешедшего на другую сторону до­роги, или подобрать укатившийся мячик для ребенка гораздо важ­нее, чем надвигающееся транспортное средство. Особенности детского внимания. Оно избирательно и концентрируется  не на предметах, представляющих опасность, а на тех, которые в данный момент интересуют его больше  всего.

Слайд 12

Надежная ориентация «налево» и «направо» приобретается не ранее чем в 7-8-летнем возрасте, а во многих случаях и позже.

Слайд 13

Воспитать взрослого человека значительно труднее, чем заложить основы сознательного отношения к вопросам безопасности движения вашим детям.

Родители, помните последовательность и терпеливость в обучении  – залог безопасности ваших детей!

Слайд 14. Акция подготовлена общероссийской детской общественной организацией «Школа юного пешехода».

Основными направлениями деятельности Школы являются:

— программное обучение,

— социальное направление,

— творческое направление,

— «уроки» для родителей.

Слайд 15. Программное обучение проводится на базе обучающего пособия «Путешествие на зеленый свет» — курса для детей младшего школьного возраста, состоящего из 12 ежемесячных изданий. Пособие идет в комплекте с Рабочей тетрадью, предназначенной для проведения контроля усвоения учебного материала, самостоятельной и творческой работы детей. Материал каждого номера сформирован посезонно. Помимо правил дорожного движения дети узнают о сезонных нюансах в соблюдении основных норм безопасности, связанных с природно-климатическими факторами и активностью детей на дорогах. Знание правил поведения в данных условиях и умение их использовать,  чрезвычайно важно для избегания трагических ситуаций и сохранения жизни и здоровья. В осеннем номере, когда начинает рано темнеть, мы рассказываем о светоотражающих элементах, в темах зимнего номера – особенности движения по скользкой дороге, летних – безопасность на воде,  правила для велосипедистов. Пособие распространяется по подписке через отделения Почта России,  что делает его доступным на всей территории России.

Слайд 16.

Социальное направление — участие детей в акциях, которые позволяют ребенку  на практике применить полученные знания, почувствовать себя носителем пропаганды соблюдения правил дорожного движения. Это акции к первому сентября с обращением к водителям, ко Дню памяти жертв ДТП, ко Дню пожилого человека, к 8 марта и другие.

Слайд 17.

Творческое направление — рисунки, фотографии, поделки и др.   Реализуется через разнообразные конкурсы, организованные «Школой юного пешехода». Это направление всегда интересно детям в силу их возраста, творчество способствует развитию многих личностных качеств, позволяет глубже понять изображаемый предмет или правило. По завершении конкурса победители получают призы, и им посвящается страничка в Пособии.

Слайд 18.

Уроки для родителей. Это направление вовлечения родителей в процесс обучения детей безопасности на дороге и одновременно повышение их компетентности в вопросах дорожной безопасности. Цель данного направления — пропаганда ценности семейного воспитания, как наиболее действенного фактора сохранения жизни и здоровья детей.

Слайд 19.

Задача всех родителей — добиться от детей неформального выполнения Правил дорожного движения. Самое действенное средство воспитания — пример взрослых. Иными словами, успех профилактики детского дорожного травматизма во многом зависит от сознательности, личной культуры и дисциплинированности самих родителей.

Обучайте своих детей вместе со «Школой юного пешехода». Обучающие пособия распространяются по подписке и доступны в любой точке Российской Федерации. Оформить подписку можно в любом отделении «Почты России» или на сайте Школы юного пешехода.

Обучайте своих детей вместе со «Школой юного пешехода» безопасному поведению на дороге и вблизи нее, чтобы избежать несчастных случаев и будьте уверены в их безопасности.